Faut-il un diagnostic pour obtenir un plan d'intervention au Québec ?

Non. Le plan d'intervention se fonde sur les besoins observés de l'élève, pas sur un diagnostic médical formel. Dès que l'école constate qu'un élève a besoin de mesures adaptées, un plan d'intervention peut être établi. Un diagnostic peut appuyer la démarche et préciser les besoins, mais il n'est pas une condition préalable pour commencer.

Qui établit le plan d'intervention ?

La direction de l'école en est responsable. Elle établit le plan d'intervention avec l'aide des parents, de l'élève (à moins qu'il en soit incapable) et du personnel qui travaille auprès de lui. La participation des parents est un droit prévu à l'article 96.14 de la Loi sur l'instruction publique.

Le Québec a-t-il un CIPR comme l'Ontario ?

Non. Le Québec ne fonctionne pas par un comité d'identification comme le CIPR ontarien. Ici, c'est le plan d'intervention, établi par l'école pour un élève handicapé ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA), qui coordonne les objectifs, les moyens et les personnes responsables.

Que faire si je suis en désaccord avec l'école ?

Commencez par en parler à la direction. Si le désaccord persiste, vous pouvez porter plainte auprès de votre centre de services scolaire, puis vous adresser au protecteur régional de l'élève, et au besoin au Protecteur national de l'élève. Gardez tout par écrit et conservez vos copies.

Comment obtenir un plan d'intervention au Québec

Au Québec, on ne parle pas de « IEP » ni de « CIPR ». On parle du plan d'intervention — et le mot « intervention » a de quoi inquiéter alors que la chose, elle, est simple. Voici comment ça marche vraiment, expliqué par une médecin qui n'a rien à vous vendre.

Le plan d'intervention, c'est quoi

C'est le plan écrit qui rassemble les besoins de votre enfant, les objectifs visés, les moyens mis en place et les personnes responsables. Il s'adresse à l'élève handicapé ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (ce qu'on appelle un élève « EHDAA »).

C'est la direction de l'école qui en est responsable. Elle l'établit avec vous, avec votre enfant et avec le personnel qui travaille auprès de lui. Et votre place n'est pas une faveur : votre participation est un droit, prévu à l'article 96.14 de la Loi sur l'instruction publique. Vous connaissez votre enfant mieux que personne — cette connaissance fait partie du plan.

Pas besoin d'un diagnostic pour commencer

C'est la partie qui épargne le plus de stress aux familles. Le plan d'intervention se fonde sur ce que l'école observe, pas sur un diagnostic médical. Vous pouvez donc lancer la démarche aujourd'hui, même si une évaluation est encore sur une liste d'attente. Un diagnostic peut appuyer le dossier et préciser les besoins, mais « on attend l'évaluation » n'est pas une raison pour ne rien faire.

Comment ça se passe, étape par étape

Signalez les besoins. Parlez à l'enseignant ou à la direction. Mettez par écrit ce que vous voyez à la maison.
L'école évalue les besoins. Elle rassemble ce qu'observent les enseignants et les intervenants, et vos observations à vous.
On établit le plan d'intervention. Objectifs clairs, moyens concrets, personnes responsables, échéances — décidés avec vous, pas à votre place.
On le met en œuvre et on le révise. Le plan est vivant : il est évalué et ajusté périodiquement, et au moins une fois par année. Si un moyen ne fonctionne pas, on le change.

Le geste utile : arrivez à la rencontre avec une courte page qui dit, en termes précis, ce dont votre enfant a besoin. C'est exactement à ça que sert notre script gratuit de 5 lignes — pensé pour l'école, il se transpose très bien à une rencontre de plan d'intervention.

Votre rôle — et vos appuis

Vous avez le droit de participer à chaque étape. Chaque centre de services scolaire a aussi un comité consultatif des services aux EHDAA (composé surtout de parents) : un lieu d'information et de recommandations pour améliorer les services. Vous n'êtes pas seul dans la salle.

Si vous êtes en désaccord

Commencez par en reparler à la direction. Si ça bloque, vous avez des recours : portez plainte auprès de votre centre de services scolaire, puis, au besoin, adressez-vous au protecteur régional de l'élève et au Protecteur national de l'élève. Comme toujours — par écrit, et gardez vos copies.

Arrivez préparé à la rencontre

Vous n'avez pas besoin du diagnostic en main pour commencer.

Script gratuit de 5 lignes La trousse d'autodéfense

En Ontario plutôt qu'au Québec ? Le processus du CIPR et le PEI, expliqués. · In English: How to get an IEP in Canada.

Renseignements généraux pour les parents, pas un avis médical ni juridique. Les services et les recours en éducation varient d'un centre de services scolaire à l'autre et peuvent changer — confirmez les détails auprès de votre école. Si vous êtes inquiet pour la santé ou la sécurité de votre enfant, parlez-en à son médecin ; en cas d'urgence, Jeunesse, J'écoute : 1-800-668-6868, ou texte PARLER au 686868.

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